Đó là chia sẻ của GS.TSKH Hồ Ngọc Đại – nguyên Viện trưởng Viện giáo dục cho biết về công nghệ giáo dục lớp 2 cho trẻ. Ở lớp 2 trẻ sẽ ôn lại hệ thống khái niệm của lớp 1 ở trình độ cao hơn và sẽ điều chỉnh liên tục để nhanh vào guồng.
 Năm học 2013 – 2014, công nghệ giáo dục được thí điểm triển khai ở lớp 2 với các môn toán 1, văn 2, giáo dục lối sống 1, tiếng Việt 2. Thành phố Hà Nội, Hải Dương, Lào Cai, Lạng Sơn, Nam Định, Tây Ninh là 6 địa phương đầu tiên áp dụng dạy thí điểm công nghệ giáo dục lớp 2 này.  GS.TSKH Hồ Ngọc Đại Theo GS Hồ Ngọc Đại, bất cứ chương trình học nào cũng phải lấy trẻ em làm trung tâm. Trẻ em chấp nhận được thì chương trình đó “hy vọng” thành công. Trẻ em không chấp nhận được thì chương trình đó thất bại. “Trẻ chấp nhận đến đâu, điều chỉnh đến đó. Cái gì trẻ không chấp nhận được thì loại bỏ. Cái gì chưa hợp lý sẽ điều chỉnh. Trẻ con hiện đại rất tự trọng, tự tin. Mỗi đứa trẻ tự tin là cả dân tộc đó kiêu ngạo… Do đó, tất cả phải vì lợi ích của trẻ con” GS Hồ Ngọc Đại Trẻ học tốt thì giáo viên đạt chuẩn bình thường. Trẻ học kém thì giáo viên có lỗi… Đó là nguyên tắc bất di bất dịch của nền giáo dục hiện đại. “Công nghệ giáo dục lớp 2 với các môn toán 1, văn 2, giáo dục lối sống 1, tiếng Việt 2 dựa trên nguyên tắc bất di bất dịch đó. Tại 6 tỉnh thành đang áp dụng dạy thí điểm công nghệ giáo dục lớp 2, học sinh đang dần chấp nhận và chấp nhận một cách đầy hào hứng, công nghệ giáo dục 2 đang đi đúng lộ trình”, GS Hồ Ngọc Đại nói. Chia sẻ về mục đích của việc áp dụng thí điểm chương trình giáo dục công nghệ 2, GS. Hồ Ngọc Đại cho biết thêm: “Giáo dục công nghệ 2 cho trẻ con ôn lại hệ thống khái niệm của lớp 1 ở trình độ cao hơn, khái niệm theo tất cả các chủ điểm. Bên cạnh đó, chương trình còn cho trẻ con tiếp xúc với đời sống thật, cảm nhận thật, từ đó nhận thức đúng, hành động đúng. Mục đích là 6 tuổi trẻ con nói sõi tiếng Việt, 7 tuổi viết chuẩn, 8 tuổi viết được thành câu, không sai câu…” Làm cho học sinh hào hứng với chương trình học mới Cũng theo ý kiến của GS Hồ Ngọc Đại, trẻ con lớp 2 đã bắt đầu có sự phân hóa rất lớn. Do đó, ngay từ lớp 1, giáo viên đã phải tìm mọi cách để “đánh sập” ý chí của trẻ con. Trẻ ở nhà có thể nhõng nhẽo với ông bà, bố mẹ nhưng đến lớp nhất nhất phải nghe “lệnh” cô. Cô giáo giao việc là phải làm, làm đâu ra đấy, làm đâu chắc đấy bất luận đứa trẻ ấy như thế nào, là con cái nhà ai… Ở lớp học, trẻ con không thể tự do đơn thuần, trẻ con có thể thảo luận với nhau thoải mái nhưng phải thảo luận theo ý cô giáo, thảo luận theo thiết kế, theo đường lối.“Công nghệ giáo dục lớp 1 đến thời điểm này coi như đã yên tâm, lớp 2 thì mới thí điểm dạy và đang trong quá trình điều chỉnh để vào guồng. Nhiệm vụ quan trọng của lớp 2 là tiếp tục “đánh sập” ý chí của học sinh, làm sao để học sinh chấp nhận một cách tự nguyện và hào hứng với chương trình học mới. Trung thành với thiết kế, lấy học sinh làm chuẩn, nguyên tắc cư xử quan trọng nhất là theo học sinh” GS Hồ Ngọc Đại nhấn mạnh. Phương pháp của chương trình công nghệ lớp 2 vẫn là giáo viên giao việc, học sinh làm việc. Cô giáo nói ít, dùng nhiều hệ thống kí hiệu, chỉ có giáo viên được tập huấn mới có thể dạy. Điều chỉnh liên tục để nhanh vào guồng Chia sẻ với chúng tôi, cô giáo Lan Anh, giáo viên dạy môn tiếng Việt 2, Trường Tiểu học Đinh Văn Tả – TP. Hải Dương (1 trong 2 trường duy nhất của tỉnh Hải Dương áp dụng thí điểm dạy công nghệ giáo dục lớp 2) cho biết: “Lần đầu tiên tiếp cận với chương trình mới còn nhiều bỡ ngỡ nhưng cả cô và trò đều rất hào hứng vì nó mới lạ. Nội dung thiết kế chi tiết, gần gũi với cuộc sống. Thời gian trên lớp nhìn chung đảm bảo được để bám sát thiết kế, học sinh lĩnh hội kiến thức khá nhanh và hào hứng. So với phương pháp cũ thì hiệu quả mang lại cao hơn hẳn. Tuy nhiên, do là lần đầu thí điểm nên giáo viên vẫn gặp nhiều khó khăn khi đứng lớp…”. Có một số tiết học khá nặng với học sinh theo chương trình đề ra Cô giáo Lê Thị Kim Thuyên – giáo viên dạy tiếng Việt 2, Trường tiểu học Bình Minh – TP. Hải Dương cũng chia sẻ: “Một số thuật ngữ trong thiết kế tương đối trừu tượng, khó hiểu với học sinh. Một số tiết thiết kế khá nặng nên không đủ thời gian để học sinh làm hết được cả 4 việc trong một tiết học.” Qua trực tiếp dự giờ và lắng nghe các ý kiến phản hồi từ giáo viên đừng lớp, GS Hồ Ngọc Đại cho biết, thời gian tới thiết kế sẽ liên tục điều chỉnh để công nghệ giáo dục 2 nhanh chóng đi vào guồng. “Trẻ chấp nhận đến đâu, điều chỉnh đến đó. Cái gì trẻ không chấp nhận được thì loại bỏ. Cái gì chưa hợp lý sẽ điều chỉnh. Trẻ con hiện đại rất tự trọng, tự tin. Mỗi đứa trẻ tự tin là cả dân tộc đó kiêu ngạo… Do đó, tất cả phải vì lợi ích của trẻ con” , GS Hồ Ngọc Đại nhấn mạnh. Công nghệ giáo dục (CNGD) là đề tài nghiên cứu cấp quốc gia của GS Hồ Ngọc Đại, được áp dụng thí điểm từ năm 1978 tại Trường Thực nghiệm (nay là PTCS Thực nghiệm) Hà Nội dưới sự quản lý, giám sát của Viện Khoa học giáo dục - Bộ GD-ĐT. Từ đó đến năm 1985, chương trình được mở rộng ra các tỉnh có nhu cầu. Đến năm 1990, đề tài của GS Đại được nghiệm thu, thành lập Trung tâm công nghệ giáo dục, chương trình này bắt đầu chuyển sang giai đoạn đại trà, thực hiện ở 43 tỉnh thành tính đến năm 2000. Năm học 2013-2014, đề án công nghệ giáo dục sẽ được thí điểm triển khai ở lớp 2 với các môn Toán 1, Văn 2, Giáo dục lối sống 1, Tiếng Việt 2. Có 6 tỉnh thành với 10 trường sẽ tham gia Hà Thu |
